Наконец-то мы получили результаты экзамена за первый курс и итоговые курсовые оценки!! Мой результат оказался даже лучше, чем я ожидал: я разделил 2-е место в группе ещё с двумя другими студентами, каждый из нас троих получил за экзамен 86 баллов из 100 возможных (эх, вот что значит недостаточно хорошо подготовиться: если бы не выборы, я бы наверняка получил на несколько баллов больше!); занявший/ая первое место студент набрал/а 95 баллов из 100 возможных. Все четверо (то есть занявшие первое и второе места студенты) получили A за экзамен, все остальные — от B и ниже. Большим шоком для многих стало то, что примерно четверть наших одноклассников провалили этот экзамен… Но здесь, наверное, следует отвлечься и подробнее разъяснить здешнюю систему оценки академической успеваемости.

Вообще, в системе высшего образования в Швеции приняты всего три оценки: «сдал/а с отличием» (high pass), «сдал/а» (pass) и «не сдал/а» (fail). (А знали бы вы, какая система оценки принята в шведской средней школе, лишь бы только не травмировать психику учеников! :-) Но приберегу рассказ об этом для следующих записей.) Но так как Швеция наряду с другими странами Европейского союза глубоко вовлечена в Болонский процесс (процесс приведения систем высшего образования стран ЕС к единому стандарту), то наряду с этими тремя «официальными шведскими» оценками мы также получаем (как бы «неофициально» пока, до июля 2007) отметки по европейской семибалльной шкале ECTS (где A — самый высокий балл, F — самый низкий). Выглядит эта шкала так:

• A — отлично: выдающийся результат с незначительными ошибками (обычно это высшие 10%—15% шкалы оценки той или иной работы, то есть в случае этого нашего экзамена от 85 до 100 балллов);
• B — очень хорошо: результат выше среднего стандартного с некоторыми ошибками (следующие 20%—25% шкалы оценки за работу, за этот наш первый экзамен это были баллы с 75 до 84);
• C — хорошо: в общем нормальная работа с некоторым числом заметных ошибок (следующие 25%—30% шкалы оценки за работу, за первый экзамен это были баллы с 60 до 74);
• D — удовлетворительно: нормально, но со значительными недостатками (следующие 15%—20% шкалы оценки за работу, в нашем экзамене это были баллы с 55 до 59);
• Е — достаточно: результат на уровне минимального критерия (следующие 5%—10% шкалы оценки за работу, от 50 до 54 баллов);
• Fx — провал: необходима дополнительная работа, прежде чем курс будет засчитан (в нашем экзамене это были все, кто не набрал и 50 баллов — всего около 10 человек);
• F — провал: серьёзные недостатки, необходима значительная работа, прежде чем курс будет засчитан.

В «шведские» оценки баллы ECTS переводились так: получившим A или B присваивали «сдал/а с отличием»; C, D или E — «сдал/а» (то есть для прохождения экзамена достаточно было набрать всего половину баллов из всех возможных); Fx или F — «не сдал/a». Последним предстоит пересдача. Неуспех при пересдаче будет означать необходимость пройти курс заново в следующем году (ухитряясь совмещать его с тем курсом, который будет у нас тогда по расписанию).

Вот, а за свою концептуальную модель на тему вторичной переработки отходов я получил B (хотя почему-то был уверен, что она заслужит A :-)). Но так как концептуальная модель составляла только 30% итоговой оценки курса, а экзамен — 70%, то итоговая курсовая оценка получилась A: мой первый курс был пройден на «отлично» (это по-европейски) или «сдан с отличием» (если по-шведски). Я радовался. :-)

А тем временем мы уже сдали 60% второго курса (три письменные работы, групповая презентация и первая часть домашнего экзамена), остались два семинара и вторая часть домашнего экзамена. За письменные работы я получил очень хорошие оценки, результаты презентации и первой части экзамена пока неизвестны. Но в целом я был доволен своей работой, так что надеюсь, что оценка будет неплохая. Буду держать в курсе в событий, так что почаще заходите за новостями! ;-)